«Տրամաբանում ենք միասին»: Օր չորորդ

Խաղում ենք տրամաբանական վիդեոխաղեր:

Տեղափոխիր գորտերին

Տրամաբանական գլուխկոտրուկների թեստ

 

 

«Տրամաբանում ենք միասին»: Օր երրորդ

Լուծում ենք «Կենգուրու»-ի խնդիրներ:

«Տրամաբանում ենք միասին»: Օր երկրորդ

ԹԻմերից յուրաքանչյուրին բաժանվելու են լուցկիներ, որոնց օգնությամբ պետք է լուծեն հետևյալ խնդիրները:

«Տրամաբանում ենք միասին»: Օր առաջին

Երեխաների հետ ծանոթանում ենք խաղալով սառուցկոտրուկ խաղ:

Յուրաքանչյուրը ինքնուրույն պետք է լուծի հետևյալ խնդիրները(խնդիրները ներքևում), ըստ որի էլ կձևավորենք թիմերը հետագայում աշխատելու համար: Վերջում կամփոփենք խնդիրների պատասխանները և կձևավորենք թիմերը:

«Տրամաբանում ենք միասին» նախագիծ

Հունվարի 8-24

Նպատակը՝

Տրամաբանական խաղերի և խնդիրների միջոցով զարգացնել տրամաբանությունը, մաթեմատիկական մտածողությունը

Աշխատանքային խմբի ղեկավար՝ Արմինե Գևորգյան

Նախագծի մասնակիցներ՝  Դավիթ Ստեփանյան, Սիրանուշ Ասատրյան

Թիրախային խումբ՝ Արևելյան դպրոց, 5-րդ դասարանցիներ

Աշխատաննքային վայր, օրեր, ժամեր՝ Արևյելյան դպրոց, երկուշաբթի, չորեքշաբթի, ուրբաթ, 10։00-11։00

Օգտագործվող գրականության ցանկ՝ «Տրամաբանական Խաղեր» (հեղ.՝ Արամ Հակոբյան, Նորայր Խրիմյան, Երևան-2008), «Կենգուրու» մանկապատանեկան մրցույթ, «Մեղու» մանկապատանեկան մրցույթ

Նախագծի նկարագրություն՝ Սովորողները ի սկզբանե բաժանվումեն խմբերի, ամբողջ նախագծի ընթացքում յուրաքանչյուր թիմ հավաքում է միավորներ։ Նախագծի վերջում ամենաշատ միավորներ հավաքած թիմը համարվում է հաղթող և ստանու անակնկալ մրցանակներ։

Նախագծի ընթացքը՝ «Տրամաբանում ենք միասին»։ Օր առաջին

«Տրամաբանում ենք միասին»։ Օր երկրորդ

«Տրամաբանում ենք միասին»։ Օր երրորդ

«Տրամաբանում ենք միասին»։ Օր չորրորդ

 

 

 

 

 

Եղիշե Չարենց

Եղիշե Չարենցը ծնվել է 1897թ. մարտի 13-ին, Կարսում: Երկար տարիներ Չարենցի ծննդյան վայրը գիտնականների և բանասերների վեճի առարկա էր, որովհետև նրա թղթերում պահպանվել էր պարսկական մի անձնագիր, որտեղ նշված էր, որ նա ծնվել է Պարսկաստանի Մակու քաղաքում: Բանն այն է, որ 1919թ. Չարենցը իր ընկերոջ` Գևորգ Աբովի հետ մեկնում է Կարս` նորաբաց հայկական դպրոցներում ուսուվչությամբ զբաղվելու: Բայց քանի որ Հայաստանի Հանրապետության օրենքի համաձայն զինապարտներին չէր թույլատրվում ուսուցչությամբ զբաղվել, նրանք, օգտագործելով Չարենցի հոր` Աբգար աղայի կապերը, ձեռք են բերում պարսկական անձնագրեր:

Թեստեր

30.
1. ըմբռնել, ամպամած, թումբ, գամփռ
2. ամփոփել, համբավ, ամբարտավան, անբավ
3. ամբիոն, ամբոխ, բամբիռ, ամբասիր
4. ճամփա, թմբլիկ, զամբիկ, անբարբառ

Հոդեր

1.Գծիկները ը կամ ն մասնիկով (հոդով) փոխարինի՛ր:
Ժողովուրդները տարբերվում են իրենց արտաքին տեսքով, լեզվով ու սովորույթներով: Ժողովուրդներն իրենց արտաքին տեսքով, լեզվով ու սովորույթներով են տարբերվում:
Աստղադիտակը դանիացի ապակեգործներն  են ստեղծել:

Աստղադիտակ ստեղծել են դանիացի ապակեգործները:
Եվրոպացիները առաջին անգամ արևածաղիկը տեսան մեքսիկական տափաստաններում, երբ հայտնագործեցին Աերիկան:

Արևածաղիկն առաջին անգամ եվրոպացիները տեսան մեքսիկական տափաստաններում, երբ հայտնագործեցին Ամերիկան:

Եվրոպացիները մեքսիկական տափաստաններում առաջին անգամ տեսան արևածաղիկը, երբ հայտնագործեցին Ամերիկան:
Գառնիի սյունազարդ տաճարը (մ.թ. 77 թվական) Միհր  աստծո պատվին է ստեղծվել:

Գառնիի սյունազարդ տաճարն  ստեղծվել է (մ.թ. 77 թվական) Միհր  աստծո պատվին:

Միհր աստծո պատվին է ստեղծվել Գառնիի սյունազարդ տաճարը (մ.թ. 77 թվական):

Միհր աստծո պատվին Գառնիի սյունազարդ տաճարն  է ստեղծվել (մ.թ. 77 թվական):

Գրիգոր Զոհրապ

Կենսագրություն

Գրիգոր Զոհրապը ծնվել է 1861 թվականին Կ. Պոլսի Պեշիկթաշ թաղամասում։ Հայրը՝ Խաչիկ էֆենդին, սարաֆ էր, բնիկ ակնեցի, մայրը՝ Էֆթիկ հանըմը, Մալաթիայից էր։

Նահապետ Քուչակ

Ես աչք ու դու լոյս, հոգի,
առանց լո´յս` աչքըն խաւարի.
Ես ձուկ ու դու ջուր, հոգի,
առանց ջո´ւր` ձուկըն մեռանի.
Երբ զձուկն ի ջրէն հանեն
ւ’ի այլ ջուր ձըգեն, նայ ապրի,
Երբ զիս ի քենէ զատեն,
քան զմեռնելն այլ ճար չի լինի: